Dr. Franz Hütter est un scientifique allemand en sciences humaines et naturelles avec une longue expérience dans la recherche, l'enseignement et la pratique en entreprise. Sa carrière académique a commencé par des études en sciences du langage et de la littérature, qui ont façonné sa passion pour la communication efficace. Plus tard, il a obtenu son doctorat à la Faculté de médecine de l'Université de Duisburg-Essen sur les déterminants génétiques de l'empathie. Dans sa thèse, il a étudié comment les facteurs génétiques influencent la capacité d'empathie.

Professionnellement, Dr. Hütter a occupé pendant dix ans un poste de direction dans le domaine de la communication d'une entreprise informatique de l'industrie automobile. Par la suite, il a travaillé pendant dix autres années en tant qu'indépendant dans le domaine du Learning & Development. Actuellement, il enseigne les Neurosciences Cognitives Appliquées à la Faculté de Psychologie Économique de l'École Supérieure de Management Appliqué. Sa préoccupation particulière est le transfert transdisciplinaire des connaissances des sciences naturelles, humaines et sociales vers la pratique de l'apprentissage et du développement.

En tant qu'auteur, Dr. Hütter a publié plusieurs livres et plus de 60 articles spécialisés. Parmi ses œuvres figurent :
"Neuroleadership Stratégique. Volume 1 : Concepts et lignes directrices" : Ce livre, qu'il a co-écrit avec Sandra Mareike Lang, propose des concepts et des lignes directrices pour le neuroleadership stratégique.
"Le changement arrive – Concevoir les changements de manière adaptée au cerveau" : Dans cet ouvrage, écrit en collaboration avec d'autres auteurs, sont présentées des stratégies pour concevoir efficacement les changements dans le contexte de l'entreprise, fondées sur la neurobiologie.

Dr. Hütter est le fondateur et directeur du think tank "Net of Brains", qui sert d'incubateur pour les innovations dans le domaine du Learning & Development et a reçu en 2022 le Prix Démographie Allemand dans la catégorie "New Work mis en vie". Son travail vise à promouvoir la pensée scientifique et les méthodes fondées sur des preuves dans la formation continue, afin de renforcer les compétences pertinentes pour l'avenir telles que la capacité à gérer la complexité et l'apprentissage auto-organisé.